義務教育應該包涵哪些內容，才具有合理性與正當性呢？

台灣的教育體制下，「國文」一直佔有很中要得地位，同時，我們也能夠感受到那門學科帶給人的無力感，舉凡「文言文」、「詩詞歌賦」、堆砌華麗詞藻的，而不求深刻洞見的「作文」等，帶來的訓練，可說，對於社會生活毫無幫助，也無助於公民素養（甚至有害，由於儒學在教育上的權威性，與民主基礎是有衝突的），又無法培養批判性能力（至少，我很少聽說，國文老師在課堂上批評孔子理論的邏輯謬誤或錯誤推論）。令我懷疑，學習這些內容真的是一種義務嗎？如果學習的內容無法給予受教者社會生活必須的獨立思考或增加科學知識等，它如何要求成為「必須」的呢？
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hopfrcb59102

我有一點屬於自己的看法想要講，

有人常說數學以後只會用到加減乘除，學那麼多幹嘛？

類似的言論常常可以在各種學科聽到

我自己的想法是，要教給小孩的是未來用的到的就好嗎？用不到的就不用教？

根據這個想法我得出，就算我們告訴小孩，月亮上有嫦娥 玉兔跟桂樹

是否也沒影響？妳的老闆會因為妳說月亮有嫦娥扣妳薪水嗎？
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Karcheus

對民主素養而言，我也覺得儒學並不是那麼存在著「義務」的必要。只是是不是每個家長或學子都那麼在乎民主素養？敢問一句、你正在接受義務教育或；你有家人正在接受義務教育嗎（對不起，這麼問實在冒昧）？

我想你會有這篇文章，而我會回這篇文章，都足夠表示目前的教育影響我們有限。
而我會那樣問，是強調我們之間對於義務教育的需求上的差異：基於五權憲法的中華民國政府，就是一個標榜萬能的政府。像一個「萬能政府」，會想照顧每個人是很合理的，可是像你和我的需求差距這麼大，這個萬能政府會怎麼做？教學生孝順（至少巴結家長？）不失一個好方法。
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hopfrcb59102 發表於 2013-11-24 10:48 PM

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我有一點屬於自己的看法想要講，

有人常說數學以後只會用到加減乘除，學那麼多幹嘛？

我想你有一點點誤會我的意思，我並不主張應該只教導「出社會後可能用得到」的東西，我從來就不認為教育應該要為企業，或更大範圍的說，為「工作」。
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Karcheus 發表於 2013-11-25 02:40 AM

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對民主素養而言，我也覺得儒學並不是那麼存在著「義務」的必要。只是是不是每個家長或學子都那麼在乎民主素 ...

去說中華民國政府是一個萬能政府，這僅僅是在描述它，它就算是一個萬能政府，也不代表它做哪些事情就是裡所當然的。當然，這包括對教育內容的涉及。「義務教育」不應該針對任何特定社群的「需求」而設，若真的是如此，這反而是應該修正的狀況，教育是在傳授「知識」不是提供學生「技術」或「工具」。或者，反過來說，教育若是如此，就沒有理由以國家納稅錢支持，換句話，那是補習班再做的。
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我想發問（舉手舉手）
請問我們要知道量子力學跟相對論的意義又是什麼呢？

s012101 發表於 2013-11-26 01:04 AM

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我想發問（舉手舉手）
請問我們要知道量子力學跟相對論的意義又是什麼呢？ ...

我覺得樓主應該認為，科學作為當代最好的知識系統，其中，科學的成就（這裡的科學當然是指自然科學，而非社會科學）仰賴於「物理定律」的提出和預設。科技產品也是相應於這些理論的背景而發想的，當代正走向高度依賴科技的情況，微觀至3Ｃ不說，宏觀下，基礎物理的知識是必要，理由在於，能理解世界的運行方式（這裡假定科學知識為真，當然，在哲學曾次上不能直接這麼做），就能比較好的遠離或預防迷信所帶來的壞影響，之所以需要知道相對論和量子力學原因之一在此。我想，樓主並不要求深刻的理解，依他的脈絡，理當是「常識性」的程度便可，意旨，足以解釋大部分日常生活的現象即止，至於這個程度到底精確地說在哪，也許是要再討論的。而為甚麼是量子力學和相對論，理由也在於，這是當代最重要的，也最被廣泛應用的物理理論，可以說是目前所有物理學得兩大支柱。...

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pkre1e

你說的沒什麼意義啊...你已經預設立場  "「國文」一直佔有很中(你還錯字...)要得地位，同時，我們也能夠感受到那門學科帶給人的無力感"
還用"我們"加強語氣、分別族群...
假如有人連算二元一次方程式都很無力呢？計算自由落體公式都想揉考卷呢？

所謂的道德判斷怎麼教？
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Karcheus

Vijnana 發表於 2013-11-25 07:03 PM

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去說中華民國政府是一個萬能政府，這僅僅是在描述它，它就算是一個萬能政府，也不代表它做哪些事情就是裡 ...

去說中華民國政府是一個萬能政府，這僅僅是在描述它，它就算是一個萬能政府，也不代表它做哪些事情就是裡所當然的。當然，這包括對教育內容的涉及。「義務教育」不應該針對任何特定社群的「需求」而設，若真的是如此，這反而是應該修正的狀況，教育是在傳授「知識」不是提供學生「技術」或「工具」。或者，反過來說，教育若是如此，就沒有理由以國家納稅錢支持，換句話，那是補習班再做的。

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